Trabajando con el àlbum de hojas y flores
viernes, 14 de octubre de 2011
Diario 14/10/2011
Las actividades del dìa de hoy comenzaron con las rutinas, despuès de haber finalizado con las rutinas pasaron todos a sus respectivos salones de clase; hoy me correspondiò trabajar con el grupo, trabaje con ellos utilizando la aplicaciòn de una ficha de español, esta trataba de realizar un pequeño album de flores y hojas de diversos tipos.
Fue algo complicado ya que hubieron como 8 niños que no cumplieron con el material que se les habìa pedido con anterioridad , entonces los iba a poner a trabajar por equipos pero la maestra se negò y no me lo permitiò, entonces ella jalò a un lado a los que no cumplieron con su material y los llevò afuera a trabajar con ella. la verdad si trabajaron muy bien aunque demasiado lento, al terminar con la actividad; la maestra siguiò trabajando con lo del uso del reloj porque aun no quedaba entendido.
Hoy la hora de salida fue a las 11;30
Fue algo complicado ya que hubieron como 8 niños que no cumplieron con el material que se les habìa pedido con anterioridad , entonces los iba a poner a trabajar por equipos pero la maestra se negò y no me lo permitiò, entonces ella jalò a un lado a los que no cumplieron con su material y los llevò afuera a trabajar con ella. la verdad si trabajaron muy bien aunque demasiado lento, al terminar con la actividad; la maestra siguiò trabajando con lo del uso del reloj porque aun no quedaba entendido.
Hoy la hora de salida fue a las 11;30
Quinto dìa de Observaciòn y Pràctica docente
Aquì los niños se encontraban realizando las rutinas antes de comenzar con las clases, la rutina la realizaban de manera diaria.
jueves, 13 de octubre de 2011
Diario del 13/10/2011
Hoy antes de pasar a los salones para las actividades dentro del salòn de clases, se realizò la rutina; despuès al pasar al salòn de clases la maestra pidio la tarea, no todos la llevaron pero le aclararon a la maestra que no la llevaron porque no le habìan entendido; entonces la maestra me pidiò que revisara las tareas en lo que ella retomaba el tema de nuevo. Como si se les complicò un poco tardò la maestra y los iba pasando uno por uno al pintarròn para que hicieran un ejemplo.
Despuès del recreo estuvieron trabajando con el uso y la importancia del reloj, platicaron que era muy importante cuando se levantaban para ir a la escuela y no se les hicera tarde.
Se les dificultò bastante el poder diferenciar los cuartos y las horas cerradas o por decir en punto, ya que decìan que mayormente la hora la veìan en el celular de sus papàs. Hoy fue un dìa algò agotador ya que habìa que estar muy pendientes de dos niños que hoy les dio por no llevar tarea ni querer trabajar en clases pero sì querer estar plticando con los demàs niños.
Despuès del recreo estuvieron trabajando con el uso y la importancia del reloj, platicaron que era muy importante cuando se levantaban para ir a la escuela y no se les hicera tarde.
Se les dificultò bastante el poder diferenciar los cuartos y las horas cerradas o por decir en punto, ya que decìan que mayormente la hora la veìan en el celular de sus papàs. Hoy fue un dìa algò agotador ya que habìa que estar muy pendientes de dos niños que hoy les dio por no llevar tarea ni querer trabajar en clases pero sì querer estar plticando con los demàs niños.
4ª Dìa de Observaciòn y Pràcticas
Entregando las tareas que se les dejò el dìa anterior (Matemàticas)
miércoles, 12 de octubre de 2011
Diario 12/10/2011
El día de hoy miércoles iniciaron con un acto cívico dirigido por niños de segundo grado. Después de dicho acto cívico; pasaron al salón de clases, les tocaba la asignatura de Educación Física, la maestra entró pero como el campo y la plaza cívica estaban llenas de agua; dijo que por hoy no habría actividades físicas, fue entonces que me dieron chance de aplicar el diagnóstico al grupo.
Al momento de estar aplicando el diagnóstico, me sorprendió bastante el hecho de que fueron muy pocos los niños que pudieron reconocer su municipio en el mapa del estado de tabasco. No se pudo observar mucho porque la salida fue a las once por motivos de reunión de maestros.
Al momento de estar aplicando el diagnóstico, me sorprendió bastante el hecho de que fueron muy pocos los niños que pudieron reconocer su municipio en el mapa del estado de tabasco. No se pudo observar mucho porque la salida fue a las once por motivos de reunión de maestros.
3° día de Observación y Prácticas
El director de la escuela dando lugar al grupo que iba a dirigir el acto cívico
Grupo encargado de la dirección del acto cívico
Pequeño acto cívico en el cual se izó la bandera por el 12 de octubre de 1492 que fué el descubrimiento de América por Cristobal Colón
martes, 11 de octubre de 2011
3ª "B"
Este es el grupo en el que estoy realizando mis observaciones. Estaban organizàndose antes de entrar al salòn y despuès de la rutina.
2ª dìa de Obervacion y Pràcticas.
Despuès de tocar el timbre los niños de toda la instituciòn se reunieron en la plaza cìvica cada grupo en su respectivo lugar, esto para la realizaciòn de la activaciòn fìsica antes de ingresar a los salones de clases.
Martes 11 de Octubre del 2011
El dìa de hoy tuve la oportunidad de interactuar un poco màs con los alumnos y de realizar acuerdos para llevar una forma de trabajo màs còmoda. No hubo asistencia de todos los niños, ya que por causa de la lluvia no pudieron asistir. Me causò mucha risa ver las caras de los niños al momento que les iba a aplicar el diagnòstico; algunos pusieron una cara de preocupaciòn porque decian que la maestra los reprobarìa sino lo pasaban, otros decìan que ojalà y estuviese facilito. La verdad me sorprendiò bastante que en tercer año aun no reconocieran cuàles son los seres vivos, y otras cosas màs que se inician a trabajar en segundo.
lunes, 10 de octubre de 2011
Diario 10/10/2011
Hoy me fue muy bien, tanto los niños como la maestra de grupo me dieron una agradable bienvenida, hay en total 36 niños, de los cuales 2 son niños con necesidades educativas especiales. Después del homenaje hacen una pequeña rutina de marcha y después entran al salón.
Los niños son algo calmados pero cuando tienen sus malos comportamientos como dice la maestra de grupo, los deja parados frente al pintarron, al igual cuando leen en voz baja. No tuve oportunidad de observarlos en su forma de trabajar porque se mantuvieron sentados en lo que la maestra revisaba las tareas que habían quedado.
Los niños son algo calmados pero cuando tienen sus malos comportamientos como dice la maestra de grupo, los deja parados frente al pintarron, al igual cuando leen en voz baja. No tuve oportunidad de observarlos en su forma de trabajar porque se mantuvieron sentados en lo que la maestra revisaba las tareas que habían quedado.
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